Evaluación psicológica de los Trastornos Psiquiátricos
Curso del Test de la Figura de Rey.
|
Introducción
|
Consiste en copiar primero y reproducir después, de memoria, una figura de estructura compleja para el posterior análisis de la estructura perceptiva global y la precisión en la copia y recuerdo de la figura. Es una prueba utilizada en niños, adolescentes y adultos para examinar el nivel de desarrollo intelectual y perceptivo-motor, atención, memoria visual inmediata, esfuerzo de memorización, rapidez de funcionamiento mental, estructura espacial, agnosias y apraxias. Su aplicación es individual, en un tiempo variable en torno a 10 minutos. Cuenta con estándares en población mexicana desde los 8 a los 80 años, y es posible realizar un análisis cualitativo de la ejecución de la prueba. Especialmente útil para evaluar pacientes con Trastorno por Déficit de Atención (TDA), Trastorno Obsesivo – Compulsivo (TOC), Demencias, deterioro cognitivo incipiente, Trastornos en el Estado de Ánimo, Trastornos en el Control de Impulsos, Trastornos en la Lecto - Escritura, etc. |
| OBJETIVO |
Al finalizar el curso los participantes habrán desarrollado las competencias clínicas suficientes para: • Comprender las bases teóricas que explican las deficiencias en procesos visoconstructivos y mnésicos.
|
| CONTENIDO |
| - Generalidades del Test de la Figura de Rey.
- Entrenamiento en la aplicación de la prueba: fases de copia y memoria. - Entrenamiento en la calificación cuantitativa y cualitativa de la prueba. - Revisión de términos como: gnosias, praxias y memoria visual. - Ejemplos del desempeño de la figura de Rey en pacientes con trastornos psiquiátricos. |
| METODOLOGÍA: |
| • El Curso de Entrenamiento y Capacitación en Pruebas Psicológicas para psicólogos integra elementos de la Neuropsicología y Psicología Cognitiva.
• El diseño pedagógico descansa en el modelo del aprendizaje por competencias clínicas, mismo que promueve la premisa: “aprender a hacer, en lugar de aprender algo acerca de” • La dinámica implica la participación activa de los participantes y del grupo en general. |
| BENEFICIOS |
• Integrar de inmediato el entrenamiento recibido a su práctica profesional independientemente de su formación clínica, para facilitar el proceso de evaluación y diagnóstico en niños y adultos.
|
| DIRIGIDO A |
|
| INSTRUCTORES |
|
| DATOS DE CONTACTO |
|